 |
 |
 |
 |
 |
|||
 |
 |
||
 |
تربية وتعليم أم امتحان عام يكرم فيه الطالب أو يضام
 |
 |
 |
 |
|
حسني عايش
نذكره بأن إجمالي البحوث التي أجريت على الرسوب في أمريكا نفسها خلال
الخمسين سنة الأخيرة أثبتت أنه غير مفيد، وأنه - على العكس مما يعتقد
الناس العاديون – يزيد من التسرب والآثار الاجتماعية السلبية ، ويلحق
ضرراً كبيراً بالراسبين ، مما جعل 65 من 66 مربياً وكاتباً وباحثاً
أمريكياً في مقالاتهم بين سنتي 1990 و 1997 يطالبون بالتخلص منه كما
أفاد وليام أونجز وسوزان ماجلير في مقاله لهما بعنوان الرسوب المدرسي :
تاريخ من الفشلi(Grade
Retention: A History of Failure: Educational Leadership Vol. 56 No.
1,
September, 1998)
وأن الرئيس الأمريكي لا يعرف في التربية ويدعو الى الرسوب لتغطية عجز
السياسيين عن تدخيل المدخلات اللازمة لتحسين التعليم وحل مشكلات
المدرسة .
22- في ضوء ما مر من تحديات واشكالات نقول : إما أن تقوم المدرسة
(والإدارة التربوية) بمخاطبتها , أو تعرض المعلمين والمعلمات (بما في
ذلك الإدارة التربوية) بتنكرهم لنتائج الامتحانات المدرسية التي
يجرونها كل يوم والتي قد يصل عددها إلى ثلاثة آلف امتحان مدرسي
يعقدونها لطلبتهم منذ التحاقهم بالصف الأول الابتدائي وحتى نهاية
المرحلة الثانوية, إلى مصير المعلمين والمعلمات في أمريكا. فعندما أعطي
الأطفال هنالك تمرين قارب الحياة, وقيل لهم : تخيلوا أنكم في قارب مع
مجموعة من الناس بينهم العلماء ، والفنانين ، والعسكر ، والمعلمين ،
والمعلمات .... وإن القارب مهدد بالغرق فمن تلقون منهم أولا خارجه
لينجو ؟ ومع أن هدف التمرين كان معرفة التوجهات الأخلاقية عند الطلبة ,
وهل يأتي الفن أم السلاح أم التعليم في المقام الأول عندهم ، إلا انهم
– للأسف – بدأوا بالتخلص من المعلمين والمعلمات (أميتاي ايتزيوني :The
spirit of Community 1993)
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||
