الوسائل والأنشطة المساعدة على تحقيق أهداف
تدريس اللغة العربية
ولقد شهدت أثر التلفزيون ذي الدائرة المغلقة – أي الذي يصور فيه أداء المعلم والطلاب في موقف تعليمي داخل غرفة الصف ، على شريط فيديو تيب ، ومن ثم يعرض في وقت لاحق في مكان مخصص للنقاش والتعليق على ممارسات المشاركين فيه . عند استعماله كوسيلة لرصد خطوات الطلاب المتدربين أثناء تدربهم على تطبيق حصة في غرفة الدرس مع التلاميذ في المدرسة التطبيقية ، فقد كان وسيلة لتقويم الطالب المتدرب لأدائه من ناحية ، كما كان دافعاً لتحسين أداء التلاميذ الصغار الذين طبق عليهم الدرس ، وحيث طلب أكثر من واحد منهم أن يعيد الإجابة بشكل أدق ، كما تنبه الكثير من الأطفال للاهتمام بملابسهم أيضاً !
6- تقديم الندوات واللقاءات الأدبية والعلمية
المتخصصة : والتي من شأنها أن تتيح للمشاهد الالتقاء مع أعلام الأدب والعلوم ،
كي يربط بين ما تعلمه عن هؤلاء الأعلام في الكتب ، وما يضاف إلى معلوماته من
أمور جديدة يتعرف عليها أو يستذكرها من خلال الندوات واللقاءات . مما يزيد
الصلة والارتباط بهذه الشخصيات ويبقي على ذكراها وأعمالها المميزة حية في
النفوس .
رابعاً : الأفلام الثابتة – الشرائح – والأفلام المتحركة
يقصد بالأفلام الثابتة شرائح شفافة مطبوع عليها صور تشبه مسودة الصورة الفوتوغرافية قبل طبعها ، وهي شرائح صغيرة تعرض بواسطة عارض (Projector) ويمكن أن يستفاد منها في مجال التعبير ، عن طريق وصف الصورة الدالة عليها ، أو في مجالات محدودة لتدريب التلاميذ على قراءة كلمة أو جملة . ويمكن أن تسد مسدها البطاقات التي تعتبر أسهل في استعمالها وفي إنتاجها من الشرائح .
أما في الأفلام المتحركة فهي
تشبه الفلم السينمائي العادي ويمكن أن تفيد في المجالات التي حددت في التلفزيون
.
خامساً :الشفافيات
وهي عبارة عن ملف (Roll) من الورق الشفاف ، توضع في جهاز يسمى العارض الرأسي Over head Projector ، حيث تكتب المادة اللغوية بحبر من نوع الـ (Magic) وتوضع على مكان فوق جسم العارض والذي ينقل صورتها إلى شاشة خاصة مثبتة في مكان يراه المشاهدون ، ويمكن أن تستثمر الشفافيات في عرض نماذج للخطوط ، أو في عرض الصورة والكلمة ، أو في عرض جمل يطلب إلى التلاميذ قراءتها أو تفسيرها أو نقدها من حيث الصحة والخطأ ، كما يمكن أن يستفاد منها في معرفة أشكال الحرف في مواقعه المختلفة من الكلمة .
